行业研究报告

发布时间：2022-12-31

教你写报告: 中国面粉行业研究咨询汇报。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。无论是生活中，还是工作中，我们经常会撰写报告，一份优秀的报告能够体现出我们良好的态度。我们在写报告时需要考虑哪些呢？下面是小编为大家整理的“教你写报告: 中国面粉行业研究咨询汇报”，仅供参考，希望能为您提供参考！

XX/XX年度我国小麦制粉的消费量预计为9000万吨，按70%的出粉率计算，全国面粉产量为6300万吨。其中黄淮地区(河南、山东、江苏、安徽四省)预计产量为3000万吨，华北地区产量为1250万吨。XX年小麦面粉总体走势上半年以稳定为主，下半年以稳中稍落为主。

目前，中国居民普遍缺乏微量营养素的现状堪忧，对此，国家发改委下属公众营养与发展中心提出以营养强化食品改善公众健康的战略，拟在XX年内颁布实施营养强化面粉国家标准;xx年至xx年，建立面粉行业监管体系，中国七成规模面粉企业生产营养强化面粉;xx年，面粉强制营养强化法规进入国务院审议程序。

尽管我国绝大多数中型以上面粉厂具备生产强化面粉的设备和能力，对现有添加设备略加改造便可实施面粉强化。但是，我国在推广强化面粉的生产和消费方面仍然存在巨大的挑战。消费者的相关认识不够造成消费积极性不高、企业仍然存在一些技术和认识上的障碍以至生产强化面粉的积极性不高、强化面粉的相关法规和标准的缺乏影响了强化面粉在全行业的整体推进。

我国的面粉行业自市场化以来，由于民营、外资、合资、股份制等多种经济成分的进入，以及国有面粉企业的改制，依靠企业自身的力量在愈来愈激烈的市场竞争中逐步发展壮大并完善起来，目前行业已进入到发展速度加快时期。但行业集团化和规模化水平仍然很低，行业利润低下，目前全国小麦加工能力已达3.5亿t/年，而全国平均小麦消费量在1.15亿t/年左右，面粉行业设备平均开工率仅为32%，行业平均利润率1.18%。

当前行业内产品结构相对单一，绝大多数企业依然停留在发展通用粉生产，专用粉品种少且同质化现象严重，产品传播的理念还仅局限在品质上的“精制、特精、超精”以及“超级特精”等苍白字眼，附加值低，市场竞争激烈。而面粉企业的营销依然还停留在市场营销中的“产品销售”阶段。在市场同质化、竞争日益加剧的环境下，我国面粉业面临着营销观念、营销战略与策略变革的严峻考验，如何控制成本、调整产品结构、树立品牌，及时调整战略显得格外重要。市场已在悄悄变化，行业的整合已为时不远。

本研究咨询报告依据国家统计局、国家海关总署、国家粮食局、中国粮食工业协会、中华面粉网、中国行业研究网等国内外相关媒体的基础信息和研究机构提供的大量资料，重点分析了全球面粉市场发展概况、我国面粉市场发展状况、面粉市场供需情况、面粉行业竞争状况等，并对面粉消费者行为、行业市场营销情况、行业发展趋势、企业发展策略等进行了研究探讨。报告还分析了面粉原料小麦市场的发展情况，是面粉生产企业、经营投资企业、科研机构等单位准确了解目前面粉行业发展动态，把握企业定位和发展方向不可多得的精品。

延伸阅读

教你写报告: 医疗器械行业分析报告之四

古人曾说，力行而后知之真。当我们的工作任务收尾时，我们常常会用到报告这种实用文，一份优秀的报告能够体现出我们良好的态度。我们在开始写报告时需要注意什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写报告: 医疗器械行业分析报告之四》，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、行业所处的生命周期和行业规模

(一)我国医疗器械制造业发展历程及现状

中国医疗器械市场需求近年来持续增长，预计未来仍有较大增长空间。近年来，中国医疗器械产业发展和投资较为活跃，国家战略型新兴产业政策导向和国内医疗卫生机构装备的更新换代需求，将使未来医疗器械消费市场持续增长。

过去xx来，中国医疗器械市场销售规模由xx年的179亿元增长到xx年的2,120亿元，剔除物价因素影响，xx间增长了10.84倍。据中国医药(17.33,1.580,10.03%)物资协会医疗器械分会抽样调查统计，xx全年全国医疗器械销售规模约2,556亿元，比xx年的的2,120亿元增长了436亿元，增长率为20.57%。

全球医药和医疗器械的消费比例约为1：0.7，欧美日等发达国家已达到1∶1.02，全球医疗器械市场规模已占据国际医药市场总规模的42%，并有扩大之势。xx年我国医疗器械市场总规模约为2,556亿元，医药市场总规模预计为13,326亿元，医药和医疗消费比为1：0.19，xx年的医药和医疗消费比为1：0.2，预计未来医疗器械市场仍有较广阔的成长空间。

我国医疗器械生产企业数量逐年上升：xx年为14337家，其中一类医疗器械生产企业4015家，二类医疗器械生产企业7906家，三类医疗器械生产企业2416家，国家及省级重点监管企业1863家。截至xx年11月末，全国医疗器械生产企业数量迅速增加至1.6万多家，国有企业、外资企业和合资企业、私有企业分别占3%、37%和60%。其中，产值过亿元的企业有200多家;产值过10亿元的企业不足20家，且外资企业、合资企业占绝大多数。xx年的统计数据显示，外商和港、澳、台投资企业构成我国医疗器械行业的主体力量，其资产占我国医疗器械行业总资产的43%。

国内医疗器械生产企业众多，市场集中度较低，按地域分布则集中于以上海、深圳为代表的东、南沿海地区国产品牌医疗器械产业呈现“多、小、高、弱”的特点：第一是生产企业多，截至xx年底，全国共有医疗器械生产企业15698家;第二是企业规模小，xx年医疗器械产业市场总产值为2,120亿元，平均每个企业产值约1,350万元，比上一年度增加了150万元、12.5%;第三是产品集中度高，医疗器械产品种类3,500多种，平均每种产品十多个注册证;第四是相对国际知名品牌，技术水平比较弱。近年来随着我国技术水平的不断进步和精密制造和机电一体化设备的制造能力不断增强，我国医疗器械行业发展迅速。2000 年至 xx 年医疗器械行业规模平均每年递增 20%以上。xx 年，我国医疗器械市场规模已超过 1500 亿元，中国已成为亚洲医疗器械生产大国和全球医疗器械十大新兴市场之一。未来几年内，中国将超过日本，成为全球第二大医疗器械市场。

总体而言，医疗器械类上市公司具有一定的规模优势，但产业集中度依然不够：xx年，20家从事医疗器械生产经营的上市公司全年销售收入预估为372亿元，占行业总销售额的14.55%。从地域分布来看，我国医疗器械行业集中在东、南部沿海地区。以上海、江苏为代表的长江三角地区和以北京为代表的渤海湾地区主要是招商引资，以外资企业为主体而形成优势产业集群。长江三角洲地区以一次性注射和输液器等产品在全国占绝对优势;北京地区以通用电气公司为代表的CT机占绝对优势;深圳的医疗器械产业从无到有，在短短的10余年内，已发展成为我国高端医疗器械产业重要的制造加工基地，医学影像诊断设备、病人监护仪等产品在国际市场上也占有一席之地，发展势头强劲。

(二)行业企业发展空间

根据尚普咨询发布的《xx年中国医疗器械行业分析及发展前景预测报告》显示，预计到xx年，中国整个医疗仪器与设备市场预计将近3,400亿元。目前全球医疗器械占医药市场总规模的42%，而我国医疗器械占医药市场总规模的14%，市场发展前景潜力巨大。据中国医药物资协会医疗器械分会统计，截至 xx年12月，国内持有医疗器械生产许可证的企业1.57万家，其中在国内外上市的医疗器械超过35家。国内取得医疗器械的注册证的医疗器械品种93,592种，同比基本持平，取得医疗器械注册证的进口医疗器械34,655种。

我国对医疗器械实行注册制，国家食品药品监督管理总局 xx 年 11 月公布的 xx 年度“药监统计”，当年Ⅰ类、Ⅱ类医疗器械再注册数量增幅较大。其中，Ⅰ类再注册数量为3,738 个，比上一年度的2,739个增长了36.47%;Ⅱ类再注册达到了5,801 个，比上一年的3,300 个增长了75.79%。

我国推进数字诊疗装备的发展以及国产化的政策导向非常明确。根据国务院发布的《“十二五”国家自主创新能力建设规划》、工业与信息化部发布的《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》、《医药工业“十二五”发展规划》，科学技术部发布的《国家“十二五”科学与技术发展规划》，先进的医疗器械是关系国计民生的重要产业，是我国大力发展和培育的战略性新兴产业的重点领域，“十二五”期间，我国大力推进医学影像设备的核心部件、关键技术的开发、中高端产品的研制，培育具有较强自主创新能力的骨干企业，提高设备的国产化水平，提高我国医疗器械行业的国际竞争力。公司各系列产品均为重点发展产品。

xx年至今，国家有关监管部门采取了积极措施，为医疗器械行业创造良好的发展环境：xx年，国家食品药品监督管理局开展了为时5个月的“五整治”专项行动，重点整治了医疗器械虚假注册申报、违规生产、非法经营、夸大宣传、使用无证产品等五种行为，有效规范了市场，有利于医疗器械产业的健康发展;xx年3月，科学技术部印发《数字诊疗装备重点专项实施方案(征求意见稿)》，xx年到xx年期间，医疗器械行业发展的主要任务为重大装备研发、前沿和共性技术创新、应用解决方案研究、应用示范和评价研究。经过“十二五”期间的推进发展以及国产化的产业政策导向和铺垫，未来我国将进一步加大数字诊疗装备产业的政策和投入力度，“十三五”期间数字诊疗装备行业将实现突破和收获，未来国产数字诊疗设备将继续高速发展。

而医疗影像诊断设备属于中高端医疗设备，主要为临床诊断、治疗提供重要保障，也为临床科学研究提供重要平台，常用的医疗影像诊断设备包括：X射线机、磁共振成像(MRI)设备、计算机断层扫描(CT)设备等。

xx年是国内医疗影像诊断设备行业变革的重要一年。国家战略层面的大力支持、一系列新政策的出台促进国内医院采用国产设备替代进口设备，加上自身技术、人才以及资金的积累，国内医疗影像诊断设备企业正面临重大发展机遇。预计未来几年内，医疗影像诊断设备国产化的进程将实现加速，带动国内企业市场规模迅速扩大。

二、行业竞争格局及行业壁垒

(一)行业竞争格局

根据经营规模和市场占有率，国内市场上的医学影像诊断设备制造企业基本可分为三个梯队，公司位于第二梯队。第一梯队是跨国医疗器械企业，包括飞利浦、通用电气、西门子等;这部分企业具备较高的软件产品和硬件设备的研发、集成和销售能力，产品线除了覆盖主要的医学影像诊断设备外，在其他类别的医疗器械产品上也多有建树。目前第一梯队的跨国医疗器械企业占据我国医学影像诊断设备市场较高。

第二梯队是蓝韵、安健科技、万东医疗、鱼跃、迈瑞医疗、新黄浦(12.30,-1.370,-10.02%)、联影医疗在内的国内优秀医疗器械企业，此类企业的品牌和技术日渐成熟，产品质量与性能可与进口设备相媲美，以高性价比和优质售后服务受到越来越多医疗单位的欢迎。他们是该行业的主要竞争对手，产品正在由模拟时代向数字化转变。我司的即为数字化产品，综合竞争实力在优秀国产设备遴选目录中排名第八位。

第三梯队主要为技术能力较弱、产品较为低端、竞争力较弱的的众多小规模医疗器械生产企业。

(二)行业进入壁垒

医疗器械行业的新进入企业要实现规模化，并与现有企业竞争，主要存在以下壁垒：

1、准入壁垒

一次性医疗器械产品涵盖一类、二类和三类医疗器械，国家药监部门实行严格的医疗器械生产企业许可证和产品注册制度，新进入该行业的企业需要通过省级药监部门的审核，在取得《医疗器械生产企业许可证》和《医疗器械经营企业许可证》后方可经营;此外，行业内的生产企业必须在获得产品注册证之后才能进行对应医疗器械产品的生产和销售。医疗器械生产企业的审核要求严格，从事第二类、第三类医疗器械生产的企业应具有与生产要求相适应的生产设备、场地和环境，其生产、质量和技术负责人需要具备合格的专业能力;在医疗器械注册方面，申请一类医疗器械注册的企业需要具有合格的质量管理能力以及相应的资源条件，应提供产品全性能检测报告，而申请二类、三类医疗器械注册的企业需要提供产品技术报告、安全风险分析报告、产品性能自测报告、临床试验资料以及医疗器械检测机构出具的产品注册检测报告等资料，在产品试制、注册检验、临床试验、注册申报等环节有更为严格的标准和管理规定。

企业只有在满足生产环境、人员素质、设备配置等方面要求的前提下才能从事医疗器械生产，而各类产品的销售均需要在完成一系列检测、分析、临床试验，并通过产品注册的前提下进行，对新进入的企业而言有较高障碍。

2、技术壁垒

医疗器械行业是一个多学科交叉、知识密集、资金密集型的高技术产业，行业产品是综合了医学、生物力学、医用材料学、机械制造等多种学科的高新产品。产品专有技术积累和科研开发能力的培养是一个长期的过程，一般企业在短时间内无法迅速形成。同时本行业对生产环境，产品的制造工艺和制造设备都有极高的要求，生产和加工工艺将直接决定产品的性能和使用效果，直接影响到手术的成功率。对于大部分用户而言，产品主要生产设备都是根据自身的生产工艺量身定制，在长期的生产过程中不断优化和改进。对于缺乏符合要求的工艺设备以及缺乏长期的工艺技术经验积累的企业很难生产出质量稳定的合格产品。

3、市场渠道壁垒

建立覆盖全国的销售网络和售后服务体系需要大量的资金投入，而销售及售后服务网络的维护需要大量的高利润空间产品作为支撑;医疗卫生系统的招标项目条件一般设置较高，需要多年良好的经营业绩和产品质量以及完善的售后服务网络，新进入者难以进入招标市场。医疗器械的销售由于覆盖地域广、专业性高、客户分散等特点，行业内公司普遍采用“经销为主、直销为辅”经营模式向最终用户销售。

经销商除需要具备一定的资金实力和营销能力外，还需能够对终端用户提供专业化的服务，帮助医师协调解决使用中遇到的问题，而这些经销商基本都已经和目前先期进入的企业开展了长期、稳定的合作，新进入本行业的企业很难在短时间内找到合适的经销商队伍。

此外，建设完善的营销网络体系，不仅需要大量的前期资金投入，更需要长期积累的对市场的深刻认识和前瞻把握，以及不断为顾客创造价值所形成的品牌效应，新进入者短时间内无法培育强大的营销渠道。

4、人才壁垒

医疗器械行业是特殊的高科技行业，医疗器械产品综合了医学、电子、自动化控制等多种学科的新技术，缺乏技术和科研开发能力的企业难以进入。核心技术人才需要具备医学、电子、自动化控制等综合知识，还须具备多年的同行业实践经验;销售人员需要具备市场营销和产品性能、使用等多方面知识;这些人才难以在短期内培养。

5、资金壁垒

医疗器械行业是高投入行业，没有一定规模的资金投入进行产品研发以及建立销售和服务网络，企业难以在市场上生存。

6、品牌壁垒

医疗器械关系到使用者的生命健康，客户在选择产品时对品牌尤其关注，优质产品多年积累的品牌效应，是新进入者短期内难以逾越的障碍。

三、行业与行业上下游的关系

医疗器械行业技术进步、企业成长和市场扩展等都与上下游行业有着密切的关联关系。医疗器械产品对原材料品质要求高、需求品种多而繁杂，医疗器械行业上游为材料、电子、机械、有色金属(3978.04,-242.420,-5.74%)等行业，上游行业的科技进步将直接影响到医疗器械的技术走向，如上游行业加工制造能力决定了原材料或半成品的质量、技术水平和成本，。

医疗器械行业的下游主要是最终消费者，产品通过医院等医疗机构直接用于消费者，消费需求和消费能力决定了市场容量的大小，这些都影响和决定了医疗器械产品的市场前景和经济收益。

四、国家对该行业的监管体制和政策

1、行业主管部门、监管体制和行业政策

(1)行业主管部门及职能

我国医疗器械行业的主管部门是国家食品药品监督管理总局，其职能包括：负责医疗器械监督管理的法律法规草案，拟订政策规划，制定部门规章，并组织实施和监督检查;负责组织制定、公布医疗器械标准、分类管理制度以及医疗器械研制、生产、经营、使用质量管理规范并监督实施;负责医疗器械注册并监督检查，建立医疗器械不良事件监测体系，并开展监测和处置工作;负责制定医疗器械监督管理的稽查制度并组织实施，组织查处重大违法行为。建立问题产品召回和处置制度并监督实施。

国家食品药品监督管理总局主管全国医疗器械监督管理工作，县级以上地方人民政府食品药品监督管理部门负责本行政区域的医疗器械监督管理工作。

(2)行业监管体制

医疗器械行业是国家重点管理行业之一。国家发展和改革委员会负责实施医疗器械行业产业政策，研究拟订行业发展规划，指导行业结构调整及实施行业管理;卫生部负责拟订卫生改革与发展战略目标、规划和方针政策，起草医疗器械相关法律法规草案，制定医疗器械规章，依法制定有关标准和技术规范;国家食品药品监督管理总局负责对医疗器械的研制、生产、流通和使用进行行政监督和技术管理。

我国医疗器械行业目前实行分类监督管理。监督管理包括监督产品、产品使用及监督医疗器械生产企业。监督产品旨在验证产品的安全性和有效性。监督生产企业旨在保证产品质量稳定、安全和有效，体现在审核生产制造企业质量管理体系，并定期复查。我国审查医疗器械的质量管理体系标准，采用医疗器械行业标准YY/T 0287-xx《医疗器械质量管理体系用于法规的要求》，该标准等同采用ISO13485《医疗器械质量管理体系用于法规的要求》。

A. 医疗器械按风险程度实行分类管理

①第一类是风险程度低，实行常规管理可以保证其安全、有效的医疗器械;②第二类是具有中度风险，需要严格控制管理以保证其安全、有效的医疗器械;③第三类是具有较高风险，需要采取特别措施严格控制管理以保证其安全、有效的医疗器械。

B. 医疗器械实行产品备案及注册管理制度

第一类医疗器械实行产品备案管理，第二类、第三类医疗器械实行产品注册管理。受理注册申请的食品药品监督管理部门，根据技术评审机构评审意见作出决定，对符合安全、有效要求的，准予注册并发给《医疗器械注册证》。

①第一类医疗器械产品备案，由备案人向所在地设区的市级人民政府食品药品监督管理部门提交备案资料;②申请第二类医疗器械产品注册，注册申请人应当向所在地省、自治区、直辖市人民政府食品药品监督管理部门提交注册申请资料;③申请第三类医疗器械产品注册，注册申请人应当向国务院食品药品监督管理部门提交注册申请资料。

C. 医疗器械生产企业实行备案及生产许可制度

①从事第一类医疗器械生产的，由生产企业向所在地设区的市级人民政府食品药品监督管理部门备案;②从事第二类、第三类医疗器械生产的，生产企业应当向所在地省、自治区、直辖市人民政府食品药品监督管理部门申请生产许可。食品药品监督管理部门按照行业主管部门制定的医疗器械生产质量管理规范的要求进行核查。对符合规定条件的生产企业，准予许可并发给《医疗器械生产许可证》。从事第二类、第三类医疗器械生产的企业，需要获得《医疗器械注册证》及《医疗器械生产许可证》。

③出口医疗器械的企业应当保证其出口的医疗器械符合进口国(地区)的要求。从事第二类医疗器械经营的，由经营企业向所在地设区的市级人民政府食品药品监督管理部门备案;从事第三类医疗器械经营的，经营企业应当向所在地设区的市级人民政府食品药品监督管理部门申请经营许可，获批并取得《医疗器械经营企业许可证》。

2、公司所在行业涉及的主要法律法规以及政策如下：

五、影响行业发展的有利因素和不利因素

(一)有利因素

1、国家政策的大力扶持

国家中长期发展规划均将医疗器械产业作为重点发展的领域，其中xx 年《国家中长期科学和技术发展规划纲要》首次写入医疗器械产业发展的内容。随着国家经济实力的增强，多种类型科研或开发资助项目(如 863 计划、国家重点专项、产业化专项等)中，列入医用材料与制品相关课题明显增加。国家在医用材料及制品领域科研开发上的巨额投入，大幅度地提高了行业的技术水平，缩短了产品更新周期。

xx年，科技部发布《医疗器械科技产业“十二五”专项规划》中，将“突破一批共性关键技术和核心部件，重点开发一批具有自主知识产权的、高性能、高品质、低成本和主要依赖进口的基本医疗器械产品，满足我国基层医疗卫生体系建设需要和临床常规诊疗需求” 纳入我国医疗器械发展的总体目标; xx 年，国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要(xx-xx 年) 》作为科技发展指导性文件，将“关键医疗器械取得突破，具备产业发展的技术能力”纳入发展目标，将“疾病防治重心前移，坚持预防为主、促进健康和防治疾病结合，研究预防和早期诊断关键技术，显著提高重大疾病诊断和防治能力，研制先进医疗设备，推进医疗器械的自主创新”纳入发展思路，要求“重点开发新型治疗和常规诊疗设备”。

2、医疗器械市场前景广阔

医疗器械行业大量应用新技术、新材料，涉及光学、电子、超声、磁、同位素、计算机等多学科的交叉融合，包括人工材料、人工脏器、生物力学、监测仪器、诊断设备、影像技术、信息处理、图像重建等多种科技率先在医疗器械产品中应用。

3、下游市场前景广阔

随着《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》的推出，新医疗体制改革方案进一步强调医疗卫生事业的公益性质，着力加快健全全民医保体系，巩固完善基本药物制度和基层医疗卫生机构运行新机制，积极推进公立医院改革，统筹做好基本公共卫生服务均等化、医疗卫生资源配置、社会资本办医、医疗卫生信息化、药品生产流通和医药卫生监管体制等方面的配套改革。根据《深化医药卫生体制改革 xx 年主要工作安排》，目前城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗覆盖城乡全体居民三项基本医疗保险参保(合)率稳定在95%以上。公司的最终客户所属的行业主要为各级医院、社区或乡村卫生服务站、各地疾控中心以及其他医疗卫生服务机构。随着医疗体制改革的推进、我国经济的发展及老龄化的加剧，下游行业客户的完善与健全将会为公司提供更大的市场空间。

(二)不利因素

1、国外企业的竞争

目前全面掌握关键生物及新材料产业化技术的是国外几大医疗器械企业如通用、飞利浦公司等，他们具有从上游材料研发到下游产业化应用的完整产业链优势。近年来，我国在该领域的追赶速度日益加快，但目前国内尚没有企业有能力全面掌握上游材料研发领域的控制力，并保持与国际同步的升级和创新。除此之外，国内企业在资本能力及品牌影响力等方面与国外的厂商差距明显。

2、新进入企业的威胁

医疗器械产品较高的毛利率水平和巨大的市场成长空间将吸引更多的国内外生产厂家进入该行业，尤其是实力雄厚的大企业，可以凭借其成熟的市场经验及资金优势通过对国内可比公众公司生产企业进行并购，从而占据或扩张其在国内医疗器械行业的市场份额，加剧市场竞争的激烈程度。行业现有厂商要维持其行业的领先性，必须加大研发投入，增强自主创新能力，不断推出新产品、完善产品线，并且扩充融资渠道，通过资本化与市场化的规范运作，才能保证其市场竞争中的优势地位。

3、产品附加值较低，竞争激烈

低附加值产品虽然拥有一定的国际市场份额，但对行业发展的贡献不大。不少企业已成为海外市场的“制造中心”，赚取低额的制造费用。加上近年国内用工成本在不断提高，医疗器械企业运营成本不断上升，这给不少中小企业的生存发展带来了严峻的挑战。随着行业不断规范，部分中小型医疗器械企业更是面临被淘汰的风险。在国际市场，中国医疗器械企业已经面临中国制造低成本优势逐渐减弱、甚至消失的境地;在国内市场，低成本、低价格的结果是激烈的市场竞争，规模企业的成本优势逐渐得到体现，更多的中小企业面临生存和发展问题。

4、研发能力不足、创新能力薄弱

目前国内绝大部分的医疗器械生产企业缺乏技术创新能力，研究设备和基础条件差、研发投入不足、科技成果转化能力薄弱，在各高端医疗设备领域，没有技术和实力去超越跨国企业及国内主流企业，只能走仿制的道路，大打价格战。

报告推荐: 行业调查汇报范文

一般而言，有付出才会有回报。在我们的学习或者工作中，我们需要做好写报告的准备，我们撰写报告可以看到自己的不足和优点。一篇优秀的报告如何才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“报告推荐: 行业调查汇报范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

目前在我国，传媒业是一个典型的朝阳产业，从发展趋势上看，也是一个高收入弹性产业。在我国传媒业目前还只能说处于发展的初期，未来的市场空间很大，能支持该产业在一个较长的时期内保持较高的发展速度，有很大的发展潜力。

传媒业虽然技术性和资金方面的进入障碍不高，但行业的管制程度较高，政策性的进入障碍较大，因而，该行业一般能得到较高而且比较稳定的收益。

目前我国传媒业的市场化程度还不高，但市场化是一个趋势，在市场化的过程中，我国企业将可能面临西方跨国公司越来越大的进入压力。由于该产业的市场区域性特征比较明显，以及在世界各国，传媒业都属于政府管制程度较高的产业，因此，在国内市场，我国企业不会处于竞争的不利地位无论对于全球广告业，还是对于中国广告业，目前都是一场全新变革的序幕。

广告业的发展总是离不开特定的社会历史环境。不同的时代提出不同的问题，广告业正是在解决时代所提出的问题中不断地发展。近观近年来广告业的变化，有这样几个趋势是非常突出的。进入21世纪以来，全球广告业一直在持续增长，但稳中有变。根据实力传播的报告，20xx年全球广告业的总营业额为3308.33亿美元，20xx年为3650亿美元，20xx年为3607.48亿美元，20xx年为3860亿美元。

20xx年全球的广告支出较上一年相比，又创新高，当年突破4000亿美元，达到4036.63亿美元。在广告业稳定增长的表层下面，实际上正酝酿着一场深刻的变革。变革的根本动因是新媒体的高速发展。

20xx年，全球网络广告的支出增幅在22%以上。其中美国网络广告收入达到了125亿美元，超越了户外广告和商业类杂志广告，首次与广播媒体并肩而立。

日本的互联网的广告费为2808亿日元，虽然仅占日本广告费总额的4.7%，但增幅惊人，比上年增长了54.8%。韩国网络广告市场总收入达到6.9亿美元，比上年增长30.8%。以网络广告为代表的新媒体广告正在全力冲击着传统媒体广告的影响力，成为广告业中的新贵。在新媒体面前，电视、报纸、杂志、广播等媒体已经沦为传统媒体，正在渐渐褪去往日的辉煌，站在选择的十字路口上。越来越多的广告主表示将增加在网络广告上的投入，这就意味着传统媒体的广告份额将明显下降，而首先受到打击的将是杂志、直接邮寄品和报纸等传统的广告媒体。媒体的转型意味着广告业的转型。未来广告业的发展取决于广告业能否应对媒体在新世纪的革命性的变化。

这是一个真正复杂的时代。广告业要重新证明自己的价值，必须要做更复杂的事。对企业而言，解决同消费者沟通的问题，仍然是最重要的问题。广告业的价值，就在于能否在新的环境下，用新的作业模式有效地与消费者沟通，影响消费者。

一个显著的变化在于，在新的作业模式中，广告作品的创意当然重要，但更重要的是，如何通过创意，使得广告传播成为一种活动，而且能使这种活动渗透进媒体的节目内容中去，甚至媒介也是有限的，最关键的是，充分利用每一个接触点，与消费者进行深入的沟通。也就是说，广告日益成为内容，媒介日益成为接触。所以，置入式广告、虚拟广告、活动营销、公共关系等形式在这个阶段具有了极为重要的意义。

19世纪末，广告发展史上出现的第一个对广告的定义是关于商品的新闻。在21世纪，人们对广告的希望似乎又回到了广告发展的原初阶段，进入内容，成为引人注目的关于商品的新闻。但这是在更高阶段的回归。广告业的新的价值，就在于通过自己的专业服务，使广告活动既能产生常规的影响，更具有新闻性，为媒体所关注，渗入媒体的内容之中。

在这个复杂的时代，并购成为广告公司抵御风险、实现盈利的主要手段，全球广告业的垄断的趋势进一步加剧。

教你写报告: 研究性学习开题报告(篇四)

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当我们完成一项任务时，我们需要做好写报告的准备，我们撰写报告可以看到自己的不足和优点。怎么动手写一篇精彩的报告呢？下面是由小编为大家整理的“教你写报告: 研究性学习开题报告(篇四)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题题目中学生吸烟的危害。

指导教师王玉娜

课题组成员刘格言，严晓静，刘洋，温晓晓，韩喜辉，姜琪等

[报告范文] 研究性学习开题汇报怎么写

一般来说，有付出就有收获。但凡是在我们的学习工作中，我们都需要书写报告，一份精彩的报告是可以体现出我们的优秀文笔。怎么动手写一篇精彩的报告呢？下面是小编帮大家编辑的《[报告范文] 研究性学习开题汇报怎么写》，仅供参考，希望可以帮助到您。

组长:刘晓慧第五小组

组员:王海轩、李少敏、符晓虹、张海霞

年级:高一时间:20xx年3月―9月

指导教师:林素文主导课程:语文相关课程:历史

背景说明:

有人说:“择善人而交,择善言而听,择善行而从,择善书而读.”英国乃至西方人早已把莎士比亚戏剧经典当做可以生生不愿地解读各种基本文化命题的精神源泉.听说印度人不喜欢记历史,想了解本国历史还需依靠别国,特别是拥有历史源远流长的中国.然而中国的四大名著是了不起的.阅读起来虽然有些“隔膜”,特别是《红楼梦》许多人只知其名,不知其言.《红楼梦》在古典文学里带来了全新未有的――把女人当人,对女性尊重.既然彼此兴趣走在了一起,就让我们携手共同捉摸经典的神韵.

课题的目的与意义:

这次不仅可以培养我们的合作能力和兴趣爱好开拓视野.而且提高阅读勇和,通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.《红楼梦》作为四大名著的切入口,不仅使我们多识了些经典字句,而且可以了解清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”.读书使人知识的增长,还在于精神的感化和心情的陶冶.

活动计划:

制定研究方案:研究金陵十二钗――林黛玉、薛宝钗、玉熙凤.

①1―2课时（每周1个课时）:组员利用课余时间阅读《红楼梦》,熟知情节,关注林黛玉、薛宝钗、王熙凤,分析其人物形象.

②3―4课时:组织交流情节,1）透过描绘的环境了解人物活动背景；2）通过小说情节分析透视人物的思想品质；3）了解作者生平,分析作者对人物的描写――外貌、语言、行动、心理描写等来评价人物善恶、丑美的精神和内心世界.

③5―6课时:第三轮整体阅读,对人物作客观评价.

④7―8课时:

地点

任务

王海轩：收集论坛资料

李少敏：上网收集图片资料

张海霞：图书馆收集作者生平资料

符晓虹刘晓慧：图书馆收集他人对《红楼梦》的评论集并翻译、解析相观人物的诗词描写.

全组：教室综合他人之见,用他人观点丰富自己的理解,组内交流形成小组意见.

⑤9―10课时:全组人员第三轮阅读,鉴赏人物的语言,分析人物在故事情节中怎样刻画出主题等.

⑥11―12课时:全组人员抽空一起观看影视资料

⑦13―15课时:体会人物性格,形成小组意见,撰写论文

推荐报告: 课题研究结题汇报如何写

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在我们的平时工作生活中，我们经常都会用到报告，撰写报告可以锻炼我们的逻辑思维能力。我们在写报告时需要考虑哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“推荐报告: 课题研究结题汇报如何写”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

一、课题的立题背景。

新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。

二、课题核心概念的界定。

（一）合作交流的基本涵义。

本研究中的合作交流即指合作交流学习。合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。世界许多国家和地区都对合作交流学习进行了实践和研究。由于不同国家和地区对合作交流学习的认识视角和实践都有着很大的差别，对于合作交流学习的概念化的理解也不尽相同。

1 国外学者对合作交流学习的理解。

美国明尼苏达大学“合作交流学习中心”的约翰逊兄弟认为：所谓合作交流学习就是“在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力，充分地发挥自身及其同伴的学习优势”.杰克布斯等人则认为：“合作交流学习是帮助学生最有效地协同努力的原则和方法。”美国约翰霍普金斯大学的斯莱文教授认为；合作交流学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获得奖励或认可的课堂教学技术。他认为，合作交流学习的共同特征表现为以下六个方面：

①小组目标；②责任到人。③公平的成功机会；④小组间竞赛；⑤任务专门化；必适应个别需要。嘎斯基对合作交流学习的看法是，从本质上讲，合作交流学习是一种教学形式，它要求学生在一些由2-6人组成的异质的合作小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务，在每个小组中，学生们通常从事各种需要和互动的学习活动。加拿大的文泽认为：合作交流学习是由教师将随机地或有计划地分配到异质团队或小组中，完成所布置任务的一种教学方法。

2 国内学者对合作交流学习的界定。

山东体育学院基础部副研究员高艳认为，合作交流学习就是以小组为基本的组织形式，小组成员互相帮助，共同达成学习目标的活动。内蒙古师范大学杨伊生教授对合作学习的界定是，所谓的合作交流学习指的是一种互动性学习方法，即以小组为学习单位，小组中的每个成员对总的学习任务的某些方面负责，最终使本组的每个成员顺利完成学习任务。浙江大学教育学院盛群力教授的理解是，合作交流学习指的是在传统课堂教学中，将6名学生按性别、能力、个性特点、家庭社会背景等混合编组，形成一个异质的学习团体。它具有十大特点，①组内异质，组间同质；②目标依赖，利益一致；③责任明确，义务感强；④参与度大，沟通面广；⑤集体奖励，共享成功；⑥公平竞争，合理比较；⑦角色轮换，分享领导；⑧既有“帮助”,又有“协同”;⑨过程评议，注重实效；⑩学生自主，教师促进。

山东教育科学研究所王坦所长则认为，合作交流学习的内涵至少涉及以下几个方面：①合作交流学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；②合作交流学习是一种同伴之间的合作互助活动；③合作交流学习是一种目标导向活动，是为达成一定的教学目标而展开的；④合作交流学习是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据的；⑤合作交流学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。因此，他将合作交流学习的概念进行如下表述：“合作交流学习”是以合作交流学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

综合以上各种有关合作交流学习的概念的表述，合作交流学习既是一种宏观的教学策略，也是一种具体、具有可操作性的教学形式和学习方法。因此，笔者认为合作交流学习的概念应有广义和挟义之分。广义上的合作交流学习就是以学习小组为基本组织形式，通过师生互动、生生互动，以促进学生发展的活动。狭义的合作交流学习，笔者比较赞同王坦的表述，它包含了上面所提到的五个方面的基本内a.本文主要是从课堂教学的角度来研究提高合作交流学习效率的策略，因此主要是针对狭义的合作交流学习进行研究。

（二）合作交流效率的涵义。

效率是指在单位时间内完成的工作里。合作交流效率即是学生在单位时间内，通过自主、合作、交流形式完成的学习任小学生合作交流效率是否得到提高，应该关注以下几个方面的内容：

1 合作小组成员的进步与发展。

合作交流效率是否提高，最终将反映在学生身上，如果通过合作交流学习，学生能够在原有的知识技能、情感态度等方面得到提升或发展，那么这样的合作交流效率就是在原有基础上有所提高了；而如果在合作交流后学生的认知水平和情感态度并未得到明显的进步与发展或维持在合作交流学习前的水平上，那么这种合作交流效率就是没有提高。可见，学生的进步与发展是衡里合作交流效率是否提高的重要指标。评价是否提高合作交流效率，在关注学生的进步与发展时，应是关注合作交流学习小组中的每一个成员。在合作交流中，如果小组内只有个别学生取得了进步与发展，也不能说是提高了其合作交流的效率。

2 学生认知目标和情感目标的实现。

学生的进步与发展不仅是指知识技能方面的进步与发展，也包含学生在情感、态度、意识方面的进步与发展。作为成功的教学策略，合作交流不仅对提高学生学业成绩有着明显的效果，同时也能够促进学生在学习中提高与人交住、团结协作的能力，有效地激发学生学习动机。因此合作交流的目标不应仅仅局限在促进学生认识水平的提高与发展，更应该关注学生情感目标的实现。提高合作交流效率就要促使学习者积极主动地参与到合作中来，在合作中承担一定的责任，在相互配合中完成学习任务。还能够使学生在合作中体会到成就感，建立起自信心，使学生更愿意学习，更主动地学习。

3 教学效率的提高。

教学效率的高低是指在课堂教学时间固定不变的情况下教学目标实现的多少。合作交流可以通过学习小组成员的相互协作，分角色共同完成一个学习任务的各个部分或是分别完成几个不同的学习任务，再通过交流汇报实现信息共享、知识共享。

这样就大大提高了课堂教学效率，在固定的教学时间内，完成更多的教学任务。由于学生是通过自主、合作地完成学习任务，因此对知识记忆得比较深刻，这也促使教学目标落得更实。提高合作交流效率就应在教学时间内完成教学任务，达到教学目标，而不应出现超时或教学任务未宪成的情况。

三、课题研究的基本内容。

在实践研究过程中，针对教学中的实际情况组织课题组教师深入学习《数学课程标准冲和课题研究的相关理论，更新课题组教师的教学观念。对“低段小学生采用合作交流这一学习方式”的现I犬进行深入调查分析。在此基础上开展有利于激发低段学生合作动机的主题研究；适合激发低段学生合作动机的时机研究；适合教发低段学生合作动机的形式研究；有利于激发低段学生合作动机的有效评价研究。

在实践研究过程中，针对教学中的实际情况组织课题组教师深入学习ff数学课程标准冲和课题研究的相关理论，更新课题组教师的教学观念。对“低段小学生采用合作交流这一学习方式”的现状进行深入调查分析。在此基础上开展有利于激发低段学生合作动机的主题研究；适合激发低段学生合作动机的时机研究；适合激发低段学生合作动机的形式研究；有利于教发低段学生合作动机的有效评价研究。

四、课题研究的方法与研究过程。

（一）课题研究的主要方法1 文献研究法。

文献研究法作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报纸杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的必要性、可行性及关键概念的内a与外延，并制定研究目标与实施方案等目的。

2 行动研究法。

即围绕合作交流学习实施中普遍出现的问题，以各年级推进实施有效的合作交流为目的，通过教科研人员与一线教师的共同合作，在教学中边实践，边检验，边反思，边完善，把研究与实践紧密地结合起来。借助实验对比，课堂观察，个别访谈，了解本校在该课题研究之初，师生对合作交流学习方式的理解情况以及对研究过程中、研究之后的I犬况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实依据。

（二）课题研究的过程。

1 前期准备阶段（20xx年10月至20xx年12月）。

（1）确定课题，制订计划，开展课题研究内容、方法的有关理论研究，设计访谈内容。聘请专家论证课题研究可行性、科学性。

（2）组织课题组成员学习相关理论，了解支程本课题研究的理论体系，明确研究任务以及研究方法。

2 实施阶段（20xx年1月至20xx年10月）。

（1）组织相关人员根据自己的任务进行课堂实践。

（2》每月进行一次交流、反思。

3 总结阶段（20xx年11月至20xx年12月）。

（1）全面总结、系统整理各种材料，通过分析，完成本课题研究论文。

（2）组组成果展示与结题鉴定。

五、课题研究的结果。

（一）调查分析了“合作交流”的现状。

笔者采用课堂教学观察和访谈的方式，对本校以及其他学校的部分教师实施合作交流的情况进行了调查。随机听取了48节数学课教学。其结果如下：

1“合作交流”在课堂教学中得到了广泛的应用。

随着新一轮课程改革的不断深入，课堂教学的形式也在不断地发生着变化。作为新课程提倡的三种学习方式之一的合作交流学习，也越来越多地被广大教育工作者所接受和重视。许多教师在教学中设计并运用了合作交流这一教学策略，并希望借助这一教学策略改变传统的课堂教学模式。笔者在对48节课的观察中发现，运用合作交流这一教学策略的课堂教学有42节，占被调查总数的89.596,这说明，在课堂教学中合作交流这一教学策略运用得比较广泛。在一些教学比赛、汇报展示课中，合作交流的运用比例更大，几乎每节课教师都要安排小组合作交流的环节。合作交流的运用，在一定程度使课堂教学的气氛变得活跃起来，学生可以在课堂上进行讨论、交流、合作，教师和学生之间的互动、交流也多了起来，这种生生互动、师生互动使整个课堂都活了起来，使课堂教学焕发出了无限的生机。

2“合作交流”使教师的教学观念有所转变。

通过对课堂教学的观察研究以及对教师的访谈发现，通过学习“合作交流”理论知识，开展合作交流实践，教师的传统教学观念正在发生转变。首先，在合作交流的课堂教学中，教师更加关注学生的主体地位，注意发挥学生的主体作用。在教学环节和教学问题的设计中，教师更加注意针对学生的实际情况进行教学设计，调动学生学习的积极性，变一言堂为群言堂，使学生成为课堂的真正主人，让学生在学习中体会快乐，在交往中有所收获。

其次，“合作交流”使教师关注到学生的交往需要。在课堂上，学生经常会产生与同伴以及教师交流沟通的需要，在传统教学中，学生的这种需要往往得不到教师的关注，更得不到满足。但通过开展合作交流学习，教师意识到学生的这种交往需求，在课堂上创设学生之间、师生之间的交往，互动的情境，使学生的交往需求在课堂上可以得到满足。

第三，“合作交流”使教师的师生观得到了转变。在传统教学中，教师是知识的拥有者和传授者，因此师生关系是不平等的。在开展合作交流中，教师不再是知识的唯一占有者，学生也有可能获得比教师更丰富的知识资源，因此教师在合作交流中逐渐意识到要建立平等的师生关系，与学生进行互动和交流，共同学习，共同进步。虽然教师对合作交流学习的认识还不是很深刻，在实践中也还存在着许多问题，但教师这种勇于实践的精神是可嘉的，教师这种观念的转念是难能可蛊的。

3“合作交流”使学生的学习更显主动。

首先，在传统教学中，学生的学习方式是被动接受，机械训练、死记硬背，学生缺乏学习的主动性，教师讲什么，学生就听什么。在开展合作交流后，学生的学习更为主动了。学生可以通过查找资料或与小组成员进行讨论，解决教师提出的或自己发现的问题，通过解决这些问题获得成就感和自信心。

在本次调查中，有95.2%的教师认为合作交流学习是有效的学习方式，81.4%的教师认为合作交流学习法能够提高学生的学习成绩，97.6%的教师认为实施合作交流学习能够提高学生的合作意识与合作技能。

总之，合作交流学习法在课堂教学中的实施运用使教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的转变，使传统的课堂教学死气沉沉的局面得到了有效的改观，课堂教学发生了可毒的转变。

通过对课堂教学的调查及对相关资料的分析，“合作交流”实施过程中也存在一些问题：

（1）教师设计的合作主题没有价值。

通过观察和访谈，发现很多时候合作交流的要求来源于教师的指令。对于教师设计的合作交流主题，学生不明白为什么非得要小组合作。因此，学生无法真正理解合作交流的意义，无法真正体会合作交流的价值。

（2）教师对合作时机把握不恰当。

目前有一些教师因为新课标中提倡合作交流学习，于是就不管教学内容特点，在教学过程的多个环节中都安排了合作交流学习。这种合作交流仅仅流于一种表面形式。

（3）教师创设的合作情境欠要当。

教师为了激发学生合作兴趣，往往会绞尽脑汗创设一些教学情境。但在实际操作中，因为一部分教师没有充分考虑到学生的心理、年龄特点，没有充分考虑教材的结构特点，所以精心设计的情境对于学生来说奎无感染力，从而也就导致学生觉得合作交流时机是聊天的大好时机。

（4）合作交流缺少有效的监督和评价机制。

其一，对小组组建合理性，组内分工明确性缺乏有效监督和评价。在对课堂教学的调查中发现，小组成员有分工的有35节，占83.396,在这35节课堂教学中，小组成员的分工明确、具体仅有4节，占所有运用合作学习课堂教学的9.596.由于小组成员没有明确的分工，合作学习时经常会产生只顾自己、各自为政的现象，无法进行真正意义上的合作。

其二，对合作学习结果进行的评价缺乏合理性。表现在个体评价与整体评价不能有机结合。有的教师过于关注学生个体的学习成果，使学生产生浓郁的个体表现欲望，所以对合作不重视。有的教师在运用这种评价方式时过于强调小组的整体学习成果，从而使一些一直很优秀的学生由于无法显2个人的成绩，而产生失落感，甚至产生沮丧的情绪，合作的积极性有所下降。其次是结果评价与过程评价不能兼顾。通过观察，发现教师以合作学习的结果作为评价小组学习优劣的标准，忽视小组成员的合作过程与质里，学生也忽视了合作的过程，“只要我们小组能得出正确的结论，哪怕由一个人代劳也可以”

的急于获胜的愿望代替合作的意愿。也有少数教师则过于注重对合作学习过程和方法的评价，对合作学习的结果无所谓。有的小组得出的结论并不正确，但教师也未加以指出。这样的评价无法保证合作学习有效的实施。

以上诸多原因导致学生采用合作交流这一学习方式多为被动性接受。为了应付教师，学生本着“老师要我合作我就合作”的心态进行合作，行为上缺乏积极性，以至于对问题的讨论与探讨只能是表面、浅显，无法深入下去。致使合作交流在课堂教学中收效甚微。合作的低效甚至无效，使得合作交流丧失实效性，流于形式化。

（二）研究得出提高小学生合作交流效率的策略。

针对调查中反映的问题，课题组从“合作主题选择”、“合作时机确定”、“教学情境创设”、“监督与评价机制的完善”等四方面进行研究。通过两年的探索，提出以下策略：

1 选择有价值的合作主题。

一般来说，让学生进行合作学习的主题可以是：

（1）探索性的思考题。此类题目要求学生作出某种有价值的预3111发现，难度较大，学生个体解决有难度。

（2）拓展性的训练题。此类题目要求学生多方面思考，寻求解决问题的多种方案、思路。而学生个体很难找到多种方法或找全解答的所有答案。

（3）比较性的分析题。此类题目要求学生对多种答案进行比较、分析从中选择最佳答案。所以学生只有在相互交流答案的基础上才能形成多种结果，从而进行对比。否则无法实现分析、比较的任务。

（4）多步骤的操作题。这种操作题比较复杂，学生个人难以完成，需要分工协作，发挥集体智慧和力里才能完成。

2 确定恰当的合作时机。

（1）在学生思维受阻时开展小组合作交流。

（2）教学探究时，学生意见产生分歧，从而导致解题思路不统一时，开展，J姐合作交流。

（3）教学内容开放，学生解决问题的答案不唯一时进行小组合作交流。

3创设教发合作交流动机的情境。

（1）创设任务情境。

①创设独木难行的任务情境。所谓创设独木难行的任务情境，即教师设计的实践情境必须几个人同时扮演其中一个角色，同时操作，才能完成，缺一不可。

我在执教《简单的数据整理与统计》时，这样要求孩子：“你能统计出1分钟经过上塘高架的不同车型的辆数吗？”

“可以！”孩子们异口同声地回答。

“有什么问题吗？”见孩子们没什么动作，加问了一句。

“没问题。”孩子们又一次异口同声地回答。于是，我不再提示，点下了事先准备好的课件播放键。10秒，有孩子拿起了笔；20秒，有孩子皱起了眉；30秒，性急的孩子左顾右盼…0“1分钟后，肃静的课堂热闹非凡，孩子们再也忍不住，纷纷叫了起来：”老师，我连车型都没弄清楚，怎么统计？“”车速那么快，我怎么来得及？“”我才统计了一种车型的辆数，其余的就顾不上了“”二见时机成熟，我及时反问：“那有什么办法能解决这些问题呢？”沉思片刻，几名孩子大叫起来：“要几个同学合作才行！”顿时，全班学生纷纷起身，自觉地几人a成一组，不一会儿，全班商里出三种合作的办法：“我们可以一人报车型，另外几个人每人统计一种车型辆数”,“我们只需要两个人，一个报车型，一个统计”,“我们四人，每人统计一种车型，统计完毕，四人将各自统计的内容合起来，就行了”.自觉地将任务分工后，孩子们又兴致勃勃地投入到第二次统计中。

必创设材料不全的任务情境。创设材料不全的任务情境，即在课堂实践活动中，教师不要给每位学生准备好与活动配套的完整的材料，可以将一整套材料分发给组中的四名学生，活动时，让学生感悟只有通过小组合作才能拥有一套完整的材料。或者，分给每位学生的材料数里不足，学生也只有通过小组合作才能将材料凑足。

黄老师执教《观察物体》时，出示了一个几何形体从不同的侧面观察到的三幅平面图：

教师：“你能根据上面三幅平面图，利用手中的立方体，搭出这个几何体吗？”

孩子们纷纷动手操作。半分钟不到，孩子们发现自己手中的6个立方体，根本无法完成这项任务，于是，孩子们一商里，便主动地采用小组合作，将几人手中的立方体凑在一起，拼出了符合题意的几何体。

由拼搭的过程中发现材料不够，但老师又不可能提供更多的材料。怎么办呢？充分利用周围的资源，利用同学间的材料，来共同完成任务是最佳选择。

所以，合作是自发的，是“我”需要的，从而也是自然有效的。

（2）创设成果体验情境。

公让学生体验方法创新、创优的快乐。在开放的课堂教学中，为了集思广益，培养发散性思维，往往提倡解题策略的多样化和答案的不唯一性。作为学生个体，往往只能运用一、两种方法或只找到部分答案，但是在集体的讨论交流中，个人的思想因为碰撞而产生7智慧的火花，便能产生多种不同的方法或能找到全部的答案。

如在梯形面积公式探究活动中，我先让孩子们独立思考并操作，能通过怎样的方法来推导出梯形面积公式，看看有什么新发现。有的用“补”的方法，把梯形“变”成平行四边形再计算；有的用“割”的办法，把梯形“分”成两个三个角形，计算梯形的面积变为计算三角形的面积；……孩子们趣昧盎然，课堂中不时进发出孩子们的惊呼声：“还可以这样推导！”“我还有新发现！”“噢，我成功了！”

必让学生体验成果展示的快乐。在合作探究过程中，通过个性的展示，相互的配合，在尽可能短的时间内完成任务，同时获得广泛的数学经验。通过这种有效的合作交流学习，有利于让小组成员体验成功合作的乐趣。

一次听某教师执教（制作牙膏盒）中，学生通过观察，利用空间想象，判断得出要制作出一个牙膏盒，可设计成以下几个平面图。

教师：如果你是厂家，在制作大批里牙膏盒时，你觉得什么因素是需要考虑的？

生1:我觉得制作起来越简单越好。这样同样时间内可以制作出更多的牙膏盒。

生2:我认为如果是厂家，肯定是要考虑材料要用多少。

教师：看来，这两个因素都是厂家需要考虑的。你会选取第几号方案大批里生产这种牙膏盒？为什么？

生3:我们小组刚好四人，我们可以一人制作一个，然后比比哪个制作方便，时间少，用的材料少，就选用哪个。

这个方案一提出，便得到全班的认可，于是，每个小组便分工合作开始制作。

当孩子们将制作好的作品进行交流，并拿着自己制作的作品进行展示时，我从孩子的脸上读出了一种自豪感、成功感。

4 有效利用监督、评价机制。

（1）合理分工，职责明确。

对合作小组中的每个人确定一个职务，使人人有事做。《组长：分配任务；记录员：记录各种方法；监督员：维持交流时的规则；汇报员：代表小组汇报等》

（2）根据学生年龄特点，给出相应的合作要求。

①低年级：分步提出要求、指令明确、板书简洁。

②中年级：整体给出清晰的操作步骤，指令明确。

③高年级：更多地关注方法的提供。

（3）多渠道进行评价。

评价是合作学习中不可缺少的重要环节，有效的评价，不仅能促进学生更加有效地进行合作学习，而且有利于提高学生的合作意识和合作技能，是合作学习得以有效实施的强有力的保证。对合作学习进行有效的评价，应当从以下几个方面着手：

①既要对各学习小组在开展合作学习活动时的情况进行评价，又要对学生个体在参与合作学习中的表现进行评价。集体评价关注的是学习小组整体的合作学习情况，如学习小组的观点、结论等。个人评价关注的是学生个体在合作学习中表现出来的差异性。只有将集体评价与个人评价相结合，才更能促进小组成员在积极合作、互动学习的同时，积极思考、主动参与，促使小组学习目标的达成。

②既要注重对小组内合作交流过程做出评价，也要对小组合作交流结果做出评价。过程评价关注学生在开展合作学习过程中所表现出的合作意识和合作技能技巧，结果评价则是对合作学习的结果进行整体评价。只有将二者结合起来，才能够保证对学生的合作学习活动的评价全面而准确。

③多种评价方式互相结合。应当将教师评价、小组互评、学生自评相结合。在合作学习中，教师不仅要对各小组及小组成员参与合作学习的情况进行评价，而且要注意引导学生开展学习小组内的互评和自我评价。通过学生的自我评价以及小组内的相互评价，学生可以更加明确合作学习的要求，有利于使学生形成合作意识及人际交往的能力。

这些评价方式在具体实施过程中是互相交织、互相重合、交又进行的，教师必须根据实际教学情况正确运用评价手段，这样才能够保证合作学习的公正性，激发学生合作的意识，提高学生合作交往的技能技巧，提高合作交流学习的效率。

「实用报告」果汁行业调查汇报怎么写230字

古人曾说，力行而后知之真。不管我们是学习，还是工作中，我们往往都需要撰写报告，撰写报告可以正确认识全面、系统的理论知识。我们写报告需要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《「实用报告」果汁行业调查汇报怎么写230字》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、购买原因分析

据调查显示，大学生购买果汁饮料原因有73.13%的认为其健康营养，认为提神醒脑的占47.01%，认为养生美容的占35.82%，认为有增强体力的占34.31%，

认为纤体瘦身的占26.12%。因此，大学生购买果汁饮料的主要原因是认为它的健康，有营养，提神醒脑与养生美容所占的比重也挺大的

4、购买容量分析

根据调查显示，购买容量为350ml的占58.96%，购买450ml的占37.31%，购买1500ml的只占3.37%。由此数据可知，大学生购买营养快线还是以小瓶装为主，而相对来说，购买大瓶装的会比较少。

教你写报告: 年度自查汇报

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在我们的平时工作生活中，我们经常都会用到报告，撰写报告可以锻炼我们的逻辑思维能力。我们在写报告时需要考虑哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“教你写报告: 年度自查汇报”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。通过学习、查摆、对照，特别是联系班子在这两年的组织建设、队伍建设和业务建设实际，虽然工作出现了一些起色，管理取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找班子建设、队伍建设存在的问题和不足，并对班子存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。

一、查摆出的问题

在形式主义方面要重点解决部署工作作风不务实。主要包括部署工作照抄照转，不结合实际;习惯于用会议落实工作，会后分解责任不够、跟踪推进不力;办法不多，决心不大，工作水平长期没有明显提高;协调不够，联动不好，力量整合不到位;周计划、月总结主要领导点评不够，重点工作阶段性推进不够，督办落实力度不大;对从严管理认同感低，执行制度不自觉、不经常;对问题视而不见、好人主义的问题等。

在官僚主义方面，重点解决领导作用不突出。主要包括群众观念、为民意识淡薄，对待群众诉求不上心、不耐心、不尽心;从严管理畏难，亲自办案畏难，信访工作畏难，考评排序畏难，不愿担当;上推下卸，揽功推过，推诿塞责;文来文往签个字，写啥是啥念稿子，十天八天开个会，自己主张不多、作用不大;不全程督导，不跟踪问效，情况不明、心中无数;习惯于管事、不习惯管人，习惯于遥控指挥、不习惯亲自检查监督，习惯于个人决定拍板、不习惯集体讨论决策;倾听基层意见不够，深入一线调研不够，坐守机关、高高在上;对网络舆情不重视，对社会反响不关注，不警惕、不敏感的问题等。

在享乐主义方面，重点解决精神懈怠、贪图安逸、工作标准低。主要包括精神头不足，进取心不强，工作不在状态的问题;不紧张，不尽力，拖拖拉拉，工作效率低的问题;不推不动，推一推动一动，工作不主动，“自转”能力差的问题;能不干不干，能少干少干，工作拈轻怕重的问题;不习惯有压力，不愿意受约束，消极对抗从严管理的问题;比资历不看能力，要利益不肯付出，图安逸不讲奉献的问题等。

在奢靡之风方面，重点解决执行廉政规定标准不高。主要包括公款吃喝、宴请，公车私用，开特权车;饭局多，应酬多，“朋友”多，社会交往不慎重;执行廉政规定不够严格，对亲友要求不够严格，廉洁自律标准不够高;利用公职身份，为个人、亲友谋取方便和好处;接受请托打探、帮助说情;以权谋私的问题等。

二、对照检查存在问题的主要原因

通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。

1、政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。

一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和经营管理理论的系统研究和深刻理解。

二是没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习，在**的经营管理中，还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的能力。

2、对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众群众服务的公仆意识。导致工作上群众群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众群众少。

3、创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。

三、注重实效，明确的整改措施和方向：

一是纪律作风明显转变。实现管理秩序明显转变，领导作风明显转变，机关风气明显转变，党群关系明显转变，会风明显转变。

二是办案质效明显提高。做到“一个确保，三个满意，四个显著提升”。“一个确保”即确保工作、队伍、安全不出问题;“三个满意”是让人民满意，人民群众的合法权益得到维护，安全感和满意度明显上升;让社会满意，深化政务公开，主动接受监督，不发生媒体炒作;让党委满意，坚持有所为有所不为，防止因执法不当影响发展，引发不安定因素。“四个提升”，即提升服务大局水平，提升执法办案水平，提升行政监督管理水平，提升队伍建设水平。

三是强力实施“长效机制”。坚持用制度机制管人管事管案件，全面实施四个方面的制度机制，即通报批评机制、执法监督机制、考评排序机制、惩戒追究机制。

文章来源：http://www.qx54.com/baogao/52717.html

上一篇：六一汇演开幕词(篇一) 下一篇：爱与责任师德演说稿1500字