中秋节素材(摘录四篇)。
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编整理的中秋节古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
中秋节素材 篇1
《中秋》 李朴
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
「译文」
一轮皓月从天边缓缓升起，万籁俱寂，唯有清风徐徐；
这一轮满月足以平分秋色，高悬云层之中照亮了千家万户；
（颈联明白意思就行了，没直译的必要，引用关于月亮的传说，即月中有兔与蟾蜍，）
我想要约同明月一起乘灵槎（能乘往天河的船筏），待银河彻底澄清以后，遨游太空。
「简析」
题为《中秋》，实是歌吟中秋月夜，着重描写的又是那一轮秋月。诗中写了明月的形如宝镜，写了月夜的静谧气氛，写了它的平分秋色，写了它的云衢照明。后又用关于月亮的传说故事作为素材，极写秋月明净圆满的形象。末二句，诗人进一步驰骋想象，打算约伴同游银河，更使诗中清辉漫空的月色显现出新的境界。
这首诗是写中秋之月，首联即点明主题，用“宝镜”突出了月之明亮，颔联诗人作了空间的延伸，将读者带入了广袤无垠的月夜里，使人如身临其境，看那皓月当空，光照万里的壮美景色。颈联引用了两个传说故事，增加了全诗的趣味性，尾联诗人突发奇想，欲与月亮一起乘船遨游银河，给人留下了无穷的想象空间。
诗人李朴把中秋夜空描写的浩瀚广阔，把中秋明月描写的明亮如镜，把月下气氛描写的静谧如诗。然后驰聘想象。好一幅中秋月圆水墨仙境！
我曾经听着月宫中的传说神话故事从幼年走过童年，看着附庸风雅的赏月诗篇佳作由春天走到秋天。日子从昨天到今天，从弦月至满月，从满月至残月，月落月出，不断的轮回着。不知是工作太过忙碌，还是渐退了年少时的雅兴，太久不曾细细地赏月了。李朴的诗让我突然想起，“中秋节”即将来临！
中秋是一个最有人情味，最具诗情画意的节日，是我国民间仅次于春节的第二传统节日。
关于中秋的来历，民间一直流传着不同版本的传说和神话故事，最为人熟悉的当然是常娥奔月……
儿童时代的中秋，对我来说总是有一种神秘与诱惑。清爽幽静的天际里，一轮圆月从东方的树杈间缓缓升起，渐渐的照到天空下那一座座矮蹲蹲的土房上，好一幅别致的.西洋油画。远远望去，那月亮下面的枣林，幽雅僻静，我曾幻想着嫦娥仙子会从枣林里姗姗走出来。
进城后，那托起月亮的树杈不见了，从此，难以再见到十五的月亮缓缓从天际边升起的壮观。每到此时，我总忘不了站在阳台上，想重温孩童时的旧梦，看看月亮初升起时的壮观场面，也只能看到月亮在高楼林立的缝隙间吝啬地漏出褴褛般的清辉。当圆月高高悬挂在天空之时，我才有机会一睹她的芳容。那种静候月亮出来的神秘与向往心情，也似乎被这高楼挡住，在心里消失得无影无踪。
岁月将世俗及所有的人与事物划过一道道痕迹。那划过的痕迹剪断了我许多童真的梦想，月还是那轮中秋月，遗憾的是曾讲述“常娥奔月”的人（奶奶）走了！明月下，留下的只有思念和无尽的回忆......
月球这个距离我们最近的天体，给了我们无限的遐想和畅想。
我国古代文人墨客也不惜笔墨，对月抒怀，写下了许许多多的千古绝唱。既有“月上柳梢头，人约黄昏后”的婉约，也有“云月出天山，苍茫云海间”的豪放；有“海上生明月，天涯共此时”的相思，也有“露从今夜白，月是故乡明”的感慨。“月亮十五轮回圆，人间离和几时休？”：苏东坡把月缺月圆的伤感，人世离合的无奈，描写的极致详尽，成为千古名句。“时逢三五便团圆，满把睛光护玉栏；天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。”曹雪芹把人们对十五月亮的期待之情写得更是淋漓尽致。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。同是万籁俱寂之时仰望明月，同样的凝思入神。但其感秋之意，怀人之情，却是人各不同......
静谧的中秋夜，皎洁的月光下，有人为庆祝团圆举杯畅饮，有人为等待团圆望穿秋水，有人为渴望团圆对月长叹。
中秋节素材 篇2
一、设计思考
中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
二、主题目标
1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。
3、在活动中感受节日的欢乐气氛。
三、活动准备
1、各色彩纸若干，作画工具
2、收集各种月饼盒子布置活动室。
四、活动安排
了解中秋节的来历
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的`来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？
制作纸灯笼
（一）导入活动
师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。
（二）讲解示范：
1、提问：你看到过什么样的灯笼？
2、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
（三）幼儿操作：
重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
难点：流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
（四）展示作品：
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。
中秋节素材 篇3
活动目标：
1.通过阅读图书和童话剧表演，理解故事的内容。
2.根据教师所给的阅读线索，仔细进行阅读并讲述。
3.感受好朋友之间诚挚而深厚的情意。
活动准备：
"字宝宝乐园"教学挂图（字词：月亮）。
活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化
1.教师（引导幼儿观察第一幅图片）：这是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你们看毛毛的心情怎么样？它为什么不开心呢？
2.教师（引导幼儿观察第二幅图片）：毛毛看到了谁？（介绍小灰鼠托托。）这时候他的心情怎样？
3.教师（引导幼儿观察第三幅图片）：毛毛和托托在做什么？看了这幅图，你觉得毛毛这时候的'心情怎么样？
4.教师：到底发生里什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢？我们来看看，在书中找一找答案。
二、根据阅读线索进行阅读，理解故事内容
1.幼儿自主进行阅读。
2.集体讨论选择性阅读。
3.教师：为什么一开始小田鼠毛毛会不开心？站在门外的小灰鼠托托是什么样子的？毛毛看到托托做了什么？托托是怎么做的？
4.幼儿再次阅读，边看边听教师讲述故事或倾听教学cD。（教师讲述时，注意在语气上表现毛毛的不同情绪。）
5.围绕话题进行讲述。
三、了解故事所表达的感情
1.教师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？
2.讲述自己与朋友之间令人感动的事情。
3.教师：你和好朋友之间有没有过让自己很感动的事情，说给大家听一听。
4.鼓励幼儿两两结伴，模仿股市的内容进行简单的表演，帮助幼儿进一步熟悉故事的内容，感受故事表达的感情。
中秋节素材 篇4
明月几时有？把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
但愿人长久，千里共婵娟。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 —— 皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。 —— 苏轼《念奴娇·中秋》
可怜今夕月，向何处、去悠悠。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客...》
飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客...》
玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。 —— 张养浩《折桂令·中秋》
离别一何久，七度过中秋。 —— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 —— 晏殊《中秋月》
若道都齐无恙，云何渐渐如钩。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客...》
乘风好去，长空万里，直下看山河。 —— 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（WWw.zY185.com 范文资源网）
凭高眺远，见长空万里，云无留迹。 —— 苏轼《念奴娇·中秋》
青烟幂处，碧海飞金镜。 —— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
此生此夜不长好，明月明年何处看。 —— 苏轼《阳关曲 》
