2025大班科学教案：蒜宝宝（推荐七篇）。

大班科学教案：蒜宝宝 篇1

设计思路：

那天在教师后面的操场玩，孩子们无意中发现了幼儿园里荒废已久的种植园，大家对那块土地产生了浓厚的 兴趣，“老师，土是什么啊？”“老师，土里为什么能长出菜来呢？”等等问题都来了，看孩子们这么有兴趣，于是我查阅了一些资料，知道8月份末9月份初正是 种植大蒜的良好时机，于是，我打算让孩子们自己动手种种大蒜，正好与主题活动“我长大了”相配合，让孩子体验劳动的喜悦。

活动目标：

1、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

3、培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

活动准备：

1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

2、环境准备：种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。

3、材料准备：下载整理有关大蒜的资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。

活动过程：

1、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。

师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示花盆）

这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的呢

教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。

2、观察、讨论大蒜头。

（1）出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

（2）将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的.什么样子。

（3）教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

3、联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

4、查看资料，了解大蒜的作用。

（1）幼儿自由讨论，大蒜的作用。

（2） 教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。

（3） 现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

（4） 教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

5、激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。

（1） 教师向幼儿交代如何种大蒜。

（2） 带领幼儿一起种植大蒜。

大班科学教案：蒜宝宝 篇2

活动目标

1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。

3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

活动准备

1、蒜头人手一个

2、课件PPT

3、幼儿具备一定知识经验

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣

（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）

（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）

（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）

（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！

二、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索。

（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的

（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密

（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道

（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样

（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点

三、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣

（1）出示花盆，谁会种大蒜头

（2）请个别幼儿上台演示

（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤

四、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用

（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）

（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些

（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处

（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

大班科学教案：蒜宝宝 篇3

【活动目标】

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

【活动准备】

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。

【活动过程】

一、引题。

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述）

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？”

3、幼儿交流：

（1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流）

（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

“你是怎么记录的？”“你有什么新的发现？”

3、教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的`，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状。

3、交流：你用了什么办法？

【活动延伸】

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

大班科学教案：蒜宝宝 篇4

活动目的：

1、感知大蒜的主要特征，体会发现的乐趣。

2、知道蒜头在春天发芽，学习种大蒜的技能，幼儿对种植大蒜产生兴趣。

3、知道大蒜的功能并愿意吃大蒜。

活动准备：

1、幼儿每人一个大蒜

2、课件ppt

3、事先具备一些知识经验

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣

（1）老师和小朋友们上周一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？拔大蒜。

（2）谁知道大蒜是怎么来的？幼儿猜想。

（3）教师出示大蒜生长图，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

（4）小朋友们知道大蒜头是从什么地方长出来的？是从土里长出来的。

（5）播放ppt，蒜头宝贝从土里钻出来，现在它要跳进小朋友们的篓子里。

2、观察探索。

（1）玩一玩，你的'蒜头长什么样的？

（2）剥一剥，蒜头有什么小秘密？

（3）闻一闻，蒜头的闻起来味道是什么样的？

（4）尝一尝，蒜头的味道如何？

（5）小结：蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点。

3、对种大蒜产生兴趣。

（1）老师拿出花盆，问幼儿：谁会种大蒜头？

（2）请个别幼儿上前演示种大蒜。

（3）老师介绍种大蒜的步骤。

4、大蒜的功能。

（1）人们为什么喜欢吃大蒜头？因为对身体有好处。

（2）幼儿讨论交流：吃大蒜有哪些好处？

（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处。

（4）小结：小朋友们不要挑食，爱上吃大蒜。

大班科学教案：蒜宝宝 篇5

活动目标：

引导幼儿了解温度计的外形及用途。

活动准备：

自制的温度计 图片

活动过程：

一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

二：基本部分

1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要

请幼儿猜猜谜底

幼儿：电梯……

老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）

4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物 汽车 植物 鱼）

5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

（2）水银

（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度

提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

四：活动延伸

让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

大班科学教案：蒜宝宝 篇6

活动目标

1。感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2。观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备

1。实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

2。瘪的乒乓球一个。

活动过程

一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

1。出示爆米花

教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

2。引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1。幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

引导幼儿交流观察到的现象。

2。幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

请幼儿交流操作结果。

小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

3。引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

三、幼儿操作，感知膨胀现象。

1。提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

2。幼儿操作后介绍实验结果。

教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

四、感知物体遇热膨胀的现象。

1。出示玉米：

请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

请幼儿品尝玉米花。

2。出示一个瘪的乒乓球

（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

请幼儿想出各种办法。

（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

幼儿观察并讲述观察结果。

小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

3。你们还知道哪些物品遇热膨胀？

五、活动结束

教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

大班科学教案：蒜宝宝 篇7

一、活动背景：

螺丝在幼儿的日常生活中随处可见，开关、电器、门锁、电动玩具等许多物品的部件连接上都有广泛应用，尤其在幼儿的玩具中也出现了螺丝玩具，更引发了幼儿摆弄螺丝的欲望。虽然螺丝在日常生活中的广泛应用引发了幼儿的摆弄兴趣，但他们对螺丝可以连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。基于以上原因，我设计了此次活动，旨在让幼儿通过一些研究、探索，增进对螺丝的认识、了解，更清晰地明确螺丝可以连接物体的重要作用，培养科学探索的兴趣，体验与同伴合作和探索成功带来的快乐。

二、活动目标：

1.了解螺丝的组成，知道螺丝可以连接物体及其在生活中的广泛应用。

2.积极投入探索活动，体验发现的乐趣。

三、活动准备：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.各种型号的螺丝、螺丝组合玩具等。

四、活动过程：

（一）导入，激发兴趣。

1.提问：这是什么？有几片？现在我要变了，还要请个好帮手，是谁呢？（出示螺丝）我从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧，看变成什么了？

2.小结：螺丝本领真大，能把分开来的积木连接起来变成了扇子。

（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的.重要因素。用变魔术的方法，把各自独立的积木片通过螺丝连接，变成一把扇子，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角儿——螺丝。）

（二）了解螺丝的特征。

1.交代操作要求。

师：请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样？再拧一拧，看能不能把它们分开？能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

2.幼儿操作。

指导语：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。

3.交流操作结果。

（1）师：发现了吗，什么地方不一样？

（2）师：能拧开吗？拧开后变成了几部分？

4.小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。这些螺丝有的大，有的小，有的长、有的短，有的粗、有的细，有的重、有的轻，螺丝头部的样子也不一样。

（评析：在这个环节中我设计了两个层次的探索，首先，让他们比一比，发现、认识螺丝的外形特征；其次，让他们拧一拧，分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体的交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单、明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）

（三）体验螺帽螺栓匹配的特性。

1.提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。

2.幼儿操作，交流操作结果。

提问：成功了吗？成功了几个？你是怎么给他们找到好朋友的？

3.小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。

（评析：这是本活动的难点。通过这一次的与操作材料的互动，以及与同伴间操作经验的交流分享，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向高潮。）

（四）了解螺丝在生活中的广泛应用。

1.介绍自己找到的螺丝物品。

（1）提问：你们回家找到了哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下？

（2）小结：你们真棒，找到了这么多用螺丝的物品，螺丝在我们生活中到处可见，真是一种方便、牢固的连接好帮手。

2.玩螺丝组合玩具。

（1）交代操作要求。

师：我们两个孩子合作完成一架小飞机，看哪组完成又快又好。

（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。

（3）交流展示作品。

师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？

（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴间合作、获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。）

3.了解其它的连接好帮手。

（1）提问：生活中除了用螺丝可以把两样东西连接起来，还有什么好帮手也能把两样东西连接起来呢？

（2）幼儿观看录像。

录像内容：凝固连接、电焊连接、缝合连接。

（3）小结：连接的好帮手真是多种多样，给我们生活带来了方便。

（评析：此环节主要是让幼儿在新建构的经验上，进行相关经验的拓展、丰富，让幼儿了解日常生活中，除了螺丝，还有各种各样的连接好帮手，同时向幼儿介绍一些特别的连接帮手，揭示生活中的连接现象无处不在，连接服务生活，方便生活。）

五、活动反思：

本次活动，源于幼儿的生活，坚持以幼儿为主体，以自主探索为主线，以教师适时指导、提升为辅线。活动积极调动幼儿的各种感官，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神。通过幼儿两两合作完成作品，增强了彼此间相互协商、交流的能力，让幼儿亲身感受到了合作的快乐，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。