热门体会: 我的感受其二。

每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，如何去写一篇心得体会呢？下面是小编精心为您整理的“热门体会: 我的感受其二”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一直相信自己的笔尖过于低劣以至于不可以承载心中那片焦灼的孤岛，但我依然喜爱徘徊在落日下那一缕浓艳的书香气中共享着自己日子里的琐碎。用很久曾经就被掩藏在大人们面前的稚嫩思想去琢磨别人偷偷放进他们文字里的金子。就好像现在这样入睡之前冲一杯乳白色的香浓牛奶半倚在沙发上让思绪跟着书本飞扬，当发现文字对面的作者有着与自己相同的观点或者心境的时分便会以满意的微笑带走一天的疲乏。

盛装着热牛奶的玻璃杯用因为日子而变得冰凉的双手悄悄握着，牛奶的温度就会穿过玻璃的隔膜缓缓渗入指尖，继而顺着血液的活动流进心田，让空落的心田变得暖暖的。之所以十分喜爱写心境，喜爱把自己的心境变成一长串的文字，再用细细的狼毛豪笔慢慢勾勒雕刻出精巧的言语，只为了可以把我的手掌倒扣在你的掌心让你可以触摸到我掌心纹路的细枝末节让你平等的感触我的感触。

八月份的天空没有想象中那么蔚蓝，抬头只能看见每日航班飞机离开留下的一道羊毛似的白色直线。十一个小时的作业日子让我觉的时刻匆匆连挤牙膏都挤不出公园路上散步的清闲。这是我离开学校今后的第一个夏天，任它那疲乏和孤单洗刷了曾经年月里怀有的激情与不甘。突然就想到了老，事实上镜子里的年纪正逢十八的我并不可以说年迈。恐怕被人说幼稚不胜也不为过吧?

听着好朋友在房间和父母打电话争论因刚到到3B线而不能读大学的对话，我把我翻滚的眼泪压制在胸口避免它再次喷射。是啊，大学，我还没有品味过大学里的青春滋味又如何能说自己年迈。假如我可以提起勇气去看那被我一手颠覆的高考成果我会不会因为我考上了2A线而挑选不抛弃填写志愿。我知道那是不能的，且不说没有假如，即便有假如我也还是一样决然的挑选现在的路程。

三年前，或许更长时刻曾经，我认为我是特别的一个，我不会像我的姐姐们一样为了家里的男丁而抛弃自己。因为姐姐们都纯洁善良他们那么懂得谅解老一辈们的难处而我又那样自私无情，我还认为我想怎么样就怎么样，这又算得了什么。假使现实让我学会了抛弃是什么，蜕化又是什么，有过的狂傲和私心就会随风消逝。由着牵强度过高中的日子及社会丢给我的修炼，或是当我看见母亲拎着水桶踉踉跄跄的脚步，顽强的心再也无法坚持，干脆连成果都不愿意看一眼忙忙转身来到这个陌生的城市。

我好怕，我好怕自己看见自己的成果。假如看见了我会不会后悔自己的决议，我会不会平白给别人添加更多的担负?小时分下过的决心，十八岁今后一定要养活自己不再依靠家人，但是大学，假如是大学的话我根本养不活自己。假如，我考砸了会不会愈加对不起爱着我又支撑我的人?我不敢去想，宁愿挑选忘掉不甘心，独自一人走完下一段路程。

偶尔会路过缀满彩色霓虹灯的街，我看见了玻璃橱窗里的产品，透过玻璃的隔阂，我仍旧可以看得见，看得见每一双十二厘米跟高的高跟鞋像一个个精美的高脚酒杯，摆在最柔和的灯光下，神采飞扬的让路过的众多女孩停步。但也只可以停步，我知道那些才是真实的属于我，我也知道该怎么走自己的路，助行的鞋子，不一定只有高跟鞋。

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热门感悟: 讲座心得体会其二

每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长，写心得体会时可以从哪些方面着手呢？下面是由小编为大家整理的“热门感悟: 讲座心得体会其二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。

周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。

其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”

如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。

接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。

其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”

的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。

艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。

所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。

最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。

热门体会: 我从XX中感受幸福半命题文章其四

对于某件事我们产生了新的看法时，大家可以将自己的收获记录下来。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，写心得体会要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“热门体会: 我从XX中感受幸福半命题文章其四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

总有一天，我会成为让父母骄傲的女儿，让弟弟骄傲的姐姐。——题记

成长，从前我一度以为这是一个满载着悲伤与泪水的词语。它给过我痛苦，给过我艰辛，给过我几乎所有曾让我迷茫的，好或不好的改变。

但现在，我真心的感谢它，感谢成长。因为它给了我真正长久的幸福。

我还记得很久以前，曾经有一个人告诉我，下雪的时候要沿着别人走过的路走才不会摔倒。我不信，我觉得只要有人扶着，就不会摔倒。那个人说，对，但你永远不可能知道扶着你的人会在什么时候离开。事实证明，她始终正确。就在一年后，扶着我的人离开了。我像个破布娃娃一般不知所措，一个人留在原地，摔得好疼。

这时那个人又出现了，她告诉我，没有谁会陪我一辈子，我要学会一个人走下去，而要一个人走下去，最好的方法，就是沿着别人的路走下去。

她说：“你得学着坚强，你需要成长。”

这个她，是我妈妈。

那时候的我真是恨透了成长这个词，总觉得是成长给了我风雨给了我刀枪，总觉得是成长一次次的带走我身边的朋友。有时候我甚至会想，如果我一直是我，大家也一直都是最初的大家，如果成长不存在的话，是不是一切都可以更美好。

那么，到底是从什么时候开始感谢成长，甚至期待成长的呢？

说实话，我不知道，亦或是说，我不确定。

或许是从第一次自己出远门开始的吧，又或许是从第一次自己洗衣服开始的吧，再不然，就是从第一次自己一个人在家开始的吧。

但我很快就有了自己的答案。

就在我十四岁生日那天，我在吹蜡烛之前闭着眼睛默默的想，亲爱的自己，要独立，要坚强，要勇敢，要努力，要快乐，要一直一直的幸福下去。

可就在睁开眼睛的瞬间，我却忽然发现我似乎早已经拥有了这些东西。我似乎，早已经不再是最初的我，而与想象中不同的是，成长后的我，不但没有让自己不满，没有让自己失望，反而更让自己欢欣，更让自己幸福。

我感谢成长，这种心情其实早在第一次面临成长时就已在我心底萌芽。它早已存在，不曾发现，仅仅只是源于我的迟钝和我当时的不懂事。

现在细细回想起来，成长竟然在不知不觉中给了我那么多的第一次，那么多的改变。而我，也在一次又一次的成长中渐渐变成了我曾无限向往的那种女孩。

原来不是成长给了我风雨给了我刀枪，它只是在教我如何在风雨和刀枪里勇敢且坚强的走下去。

成长，竟然已经给了我这么多。

我从成长中感受到了幸福，也将在幸福中继续成长下去。

推荐心得： 我用心去感受文章篇二

当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结，关于心得体会如何下笔呢？下面是小编为大家整理的“推荐心得： 我用心去感受文章篇二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

以前，老是母亲告诉我，顺天到了！

“有吗？我怎么没感觉到？”

“傻孩子，要专心去感触感染！”

那是的我还小，只知道天天沉醉于玩乐的世界里，从未当真观察过什么。在我的印象里，春天到了不外就是万物复苏罢了。没什么新颖的呀。

直到几周前，我才明白了什么是专心感触感染。

那日，窗别传来淅淅沥沥的雨声，像有人敲打着架子鼓一般的节奏，听得动听，听得舒心。从而产生了好奇心，我停下了笔，趴在窗口，想一览雨的芳泽，想倾听雨的声音。

映入我眼帘的.，是绿！

那种绿，不似寻常那么耀眼，那么炫着我的双眼，而是柔和的，温柔的，仿佛有一双母亲的手，正在抚摩着我的脸颊，好似有一汪清泉，润泽津润着我那干枯的内心。“怎么会这么美？！”我很是诧异。我向来不喜欢高调的绿色，总觉得它太刺目耀眼，太夺目。倒是更赏识那低调的天空蓝，默默地装饰着我的世界。可是本日，确实稀奇。我犹如被绿控制了一般眼睛死死地叮嘱那些绿，心里有种说不出的愉悦。

我不顾轻快落下的雨，飞快地跑下楼，想独自观赏这些奇妙的感触感染，

到了楼下，我更是欣喜。大片大片的绿色在雨的装饰下更加诱人。绿的嫩草，绿的新芽，绿的树叶，还有行人那绿的伞！这些绿好像走进了我的内心，好像在说着统一句花。哦！我懂了！它们都在传达着一个动静------春天来了！

愚昧无知的我第一次察觉出春的动静，原来她是那么的桀黠，悄悄地来，悄悄地走，不带走任何东西，也不带来些许动静。

轻轻地抚摩着地上的绿，闭上眼，我专心去聆听万物的讯息，专心去体会他们的言语，专心去感触感染这些前所未有的体验。

耳畔响起一句话：“傻孩子，要专心去感触感染！”

是的，要专心去感触感染，感触感染春的气味，感触感染春的活跃，感触感染它的点点滴滴。

领悟了其中的奥妙，我蹲在地上，继承专心感触感染绿，感触感染春，感触感染大天然，还要感触感染糊口的每一笔每一画！

热门心得: 小学音乐教师的读书感悟其二

或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们可以将心中想要表达的话记录下来。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验，如何才能写好一篇心得体会呢？下面是小编为大家整理的“热门心得: 小学音乐教师的读书感悟其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。 华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励，但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。通过华老师，我发现教育的艺术就是欣赏的艺术，它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。

因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力!夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅

读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习;徐斌，做一个快乐的行者??。

“爱”——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈老师：一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱学生，学生更加不会去爱你，去听你

他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。